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p; 学生们的内心十分忐忑，直到十点二十分上课铃声正式响起，一位穿着作训服的年轻中校走进来，班长迫不及待地喊了一声起立。
“教员好。”
学员们敬礼的同时，也在不断打量讲台上这位教员。
此前他们上过的课，所有教员都是穿着常服，穿着锃亮的皮鞋进来。可今天这位还是非主流，当着院长的面穿作训服来上课，真是牛逼。
“同学们好，我是沈耘，你们的作战指挥案例，将由我来授课。”
“在讲课之前，我需要提醒你们几点。第一，课本可以预习，但不用花费太多精力；第二，上课认真听讲，学会做笔记；第三，考试成绩只有优秀和不及格，所以认真听讲和复习同样重要。”
高航院长错愕地看着沈耘。
他完全没有想到，沈耘根本不受他们在场的影响。提醒的这些点，学院里九成的教员都不敢这么说，可他就说了。
想想龙飞云跟他说的话，高航一时间还真是有些期待沈耘的表现了。
“好，下面开始上课。今年一月份克什米亚地区的冲突，想必在座各位都有所耳闻，今天我们就从这一段冲突，来说说作战指挥。”
“第一回合，阿三国偷袭巴国边境上一个哨所，虽然双方对想请各执一词，但通过情报分析，我们可以得到当时的详细情况。阿三部队派出的兵力为一个营，巴国哨所有至少一个连的兵力。”
“典型以多打少的偷袭战，如果是你们作为阿三国这次行动的指挥官，你认为怎么做才会获取最大战果？”
面对这样的问题，学员们面面相觑。
他们还没有正式接触作战指挥，即便是这种小规模冲突，也不敢说作出最正确的回答。当着院长和这么多老教授的面，谁都不想丢这个人。
沈耘摇摇头：“看来你们现在还不适合作指挥官，不适合因为其他，胆子太小。”
“如果我是指挥官，首先要切断哨所和外界的联系。不宣而战本来就是非道德的，一旦被人家获取明确证据，将会使我方陷入不利的舆论。”
“其次，用最短的时间抹掉哨所的哨兵。如果希望减少战损，最好的办法是利用特种作战的手段。不过阿三国这方面不是很厉害，可以考虑使用冷兵器中短距离暗杀。”
“如果这两点都做不到，那就直接发起强攻，使用重火力，对哨所直接进行毁灭性轰炸。”
“事实上他们就是这么做的，但阿三国最终的战绩是全歼敌方，己方死亡十六人。单纯论双方的战斗力，这个战损比是不能接受的。知道为什么会这样吗？”
看着一脸迷茫的学员们，沈耘叹着气：“因为阿三国的指挥官作战命令不连贯，使得击杀哨兵之后，单兵重火力没有及时跟上，让巴国士兵有了准备作战的时间。”
“由此可见，在这种偷袭作战的时候，一定不能给敌方喘息之机。”
（以上案例纯属瞎扯淡，不要对号入座）