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燥，声音嘶哑。奈何，小男孩就是不给反应。
第二天，凌夏帮他检查了一下做完的寒假作业，又把他不会做的题目重点讲解了一下。莫康康同学却趴在桌子上，全神贯注地摆弄着一张拼图。对于凌夏的讲解，依旧没什么兴趣。
当天课程结束的时候，凌夏委婉地问他：“康康，这两天我给你上课，你能适应吗？”
“还好。”男孩眼皮都不抬，语气有些生冷，透着不耐烦。
凌夏郁闷地揉了揉额角，又问：“那，你觉得我讲得怎么样？”
她一脸期待地看着康康，没想到对方却说：“要听实话吗？凌老师，你讲题挺无聊的。”
凌夏一口气没提上来，差点当场窒息。
晚上和楚炀一起吃饭的时候，凌夏把自己这两天郁闷的经历告诉了他，把楚炀乐得只差前仰后合。
“有这么好笑吗？”凌夏看了他的反应，更加郁闷了，“我这两天真是被熊孩子折磨疯了，感受到了极大的挫败。”
楚炀好不容易止住了笑：“好了好了，别郁闷了。十来岁的孩子本身就不服管，你只是个临时的辅导老师，他怎么可能乖乖听话。”
“但是我既然答应严冬给她帮忙，总得负责任吧。”凌夏郁闷地勾着手指头，“万一我什么都没教会，那孩子一个寒假一点长进都没有，最后家长肯定会对严冬有意见的。”
楚炀挑挑眉:“你觉悟够高的。”
“你也是从那个年龄段的小男生过来的，有没有什么好主意？”
“我一向乖巧懂事，在各个年龄段。”楚炀不无得意地说，“不过，主意还是可以帮你出一出的。”
凌夏立即舔着脸，虚心请教：“那我应该怎么对付他呢？”
“这个年纪的孩子基本都叛逆，你越不让他做什么，他偏偏想去尝试。你越是约束他，他越是想挣脱束缚。你可以利用这个心理，采取激将法，说不定效果会不错。”楚炀耐心地解释，“比如，你告诉他一道题怎么做，别把自己的想法强加给他，而是试着引导他刺激他，去主动尝试，他也许就会自动自觉地按你设想的来的。”
凌夏觉得他的方法不错，第二天再去康康家上课的时候，立即就付诸实践了。
她照例拿来一道题，讲解了一会，康康依然不怎么配合。讲完之后，凌夏装模作样地咳嗽了两声，说：“康康，我发现我讲课的时候，你一点回应都没有。你是不是压根听不懂呀？”
康康一听这话，立刻来了反应：“才不是。就是你讲课太无聊了，方法也不好用，我才不是听不懂！”
凌夏见自己的激将法开始起作用了，就趁热打铁：“我的方法特别好，你肯定就是掌握不了，才不用的。”
“胡说！”莫康康果然急了，一把抓过来习题，说，“我这就做给你看。”
凌夏笑眯眯地看着莫康康着了自己的道儿，心里暗叹，楚炀的办法真不错！